מפגש מס 2 –השתלמות לצוות הדרכה אייכה כרטיסיות של תמונות –כל אחת בוחרת תמונה שמייצגת משהו מסגנון ההורות שלההמגדלור מאיר את עצמו קדם כל ואחר כך מאיר את הכיוון, מגדלור לא כועס או מאוכזב אם לא הולכים בכיוון שלו...משהו נקי. בתור בני אדם אנחנו משדרים/מקרינים ערכים ולא אור...:) ערכים חיוניים לניהול מערכות יחסים ולגידול ילדים אבל לפעמים הם נעלמים מעיננו. [...]
הילה אלקיים-רקע תאורטי בהרצאה היום נדבר על הכלה, המושג הכלה קיבל בימינו משמעויות שהתאורטיקנים הפסיכואנליטיים שעסקו בו לא בהכרח התכוונו אליהן. כאשר הורה או מורה מדבר על הצורך להכיל את הילד ואת התנהגותו, הוא לרוב מתכוון שיש לספוג את התנהגות הילד, ולהבליג עליה, גם אם ההתנהגות הזאת קשה ופוגעת בילד או בסביבתו. במובלע משתמע, שככל שהמבוגרים האחראיים על התפתחותו של [...]
סביבה-מתירההורד
מתן-כיווןהורד
כאשר בתי ספר מגיעים למצבים קשים אנו נקראים לעזור בשנים האחרונות אנו עדים להתגברות של תופעת האלימות בבתי הספר. מורים רבים חשים חוסר אונים מוחלט אל מול גילויי האלימות כלפיהם וכלפי ילדים. יעד ההכלה שהוצב בפני בתי הספר לפני שנים מתפרש לעיתים קרובות כי הכלה הינה הבלגה. וכך נוצר מצב שבו מורים "סופגים" את האלימות הקשה ולא מצליחים לעצור אותה. [...]
בני התפתח כראוי (זחילה, ישיבה, החל ללכת בגיל שנה). היה תקשורתי לחלוטין, צחק , השמיע קולות ומילמולים והיה מיישיר מבט. בגיל שנה לאחר החיסון המחומש, הוא חלה בדלקת ריאות קשה עם חום גבוה במשך 10 ימים. לאחר ימים אלו הבחנו כי חל שינוי בו. הוא היה שקט בלול, לא תיקשר כבעבר, לא היה מסתכל בעיניים. אני זוכרת שהלכתי איתו לגן שעשועים [...]
