ברוכים הבאים למאגר הידע של אייכה – הקשר המגדל.
לרשותכם אפשרות לחיפוש חופשי בשורה הריקה.
ניתן גם לערוך חיפוש מתקדם באמצעות בחירה באחת או יותר מהאפשרויות המוצעות בקטגוריות הבאות- נושאים, סוג פריט מידע ומעבירי הידע.
בוגרי מסלולי ההכשרה של אייכה או חברים בסגל ההוראה יוכלו לראות חומר נוסף באמצעות רישום למאגר דרך “פתיחת משתמש חדש”.
בכל שאלה/בעיה ניתן ליצור קשר.
*המאגר בשלבי בנייה, פריטים נוספים יתווספו בתקופה הקרובה.
הרצאה מספר 1 – “לא” המגע המגדל של ההורה נשען על שתי רגלים. לצורך פשטות ההבנה – מטרת הערב – לצאת עם כלים פרקטיים מאד. היכולת של ההורה להגיד “לא”, חשובה מאד להתפתחות הרגשית והנפשית של ילדים ומתבגרים. ככל שקשה לכם יותר להגיד “לא” – כך נדרשת מכם פעולה נחושה וברורה יותר על מנת לראות […]
קרא עודאַיֶּכָּה היא שיטה לטיפול בילדים באמצעות הוריהם אשר פותחה על ידי ד”ר איתן לבוב, פסיכיאטר של ילדים ונוער ופסיכואנליטיקאי. חדשנותה מונחת באפשרות לעורר תהליכי התפתחות של ילדים, מתבגרים ובוגרים צעירים, גם במצבים קשים ביותר וגם כאשר הילד מסרב לשתף פעולה עם טיפול, באמצעות שינוי רדיקלי ביחס ההורים אל הקושי של ילדם. מתוך נקודת מבט התפתחותית אינטרסובייקטיבית, ההתבוננות היא בו זמנית בקשיי הילד ובמרחב היחסים הורה-ילד. ההנחה היא שמערך היחסים הורה-ילד התיר לילד לפגוש את משימותיו ההתפתחותיות מבלי לפתח יכולות הדרושות לבריאות נפשית ולתפקוד. מתוך כך, הרעיון שנמצא בבסיס הטיפול הוא, שתמורות אותן יוביל ההורה בקשר ובתקשורת עם ילדו הן אלה שיכוונו את הילד לפתח את אותן יכולות הנחוצות לו. לבוב הגדיר בהקשר הזה את המונחים “סביבה מתירה”, “סביבה מגדלת” ו”עמדת אחריות”, אליהם נתייחס בגוף המאמר. לבוב פיתח כלי תקשורתי המכונה “שפה מגדלת” אשר מסייע להורים לחולל שינוי מהיר ומשמעותי ביחסים עם ילדם. המאמר מתאר את הרעיונות המרכזיים עליהם נשענת השיטה ואת הביטויים שלהם בטיפול, בליווי דוגמה קלינית.
קרא עוד