הנושא והמטרההכלי/תהליךהערות ועוד המלצותשפה רגילה - איך אני פונה לילד בעניין שמפריע לי/מדאיג אותי? המטרה היא לבנות את הפרופיל האישי של כל הורה.לעזור לשחזר את הפנייה במדויק. מה אני עושה היום, איך אני פונה אליו היוםכל מורה רושם את הפניה הרגילה שלו על רצועת נייר - כותבת מה היא אומרת ועושהאם אין מספיק היגדים המנחים יכולים להוסיף היגדים ולעזור לתת איפיונים [...]
תרגיל שקשור להיותנו שיפוטיים כלפי האחר/כלפי הילד: מטרת התרגיל: לעזור לנו לשנות את העמדה הפנימית וכך להיות פחות שיפוטיים, לחשוב שאנחנו יודעים בשביל האחר מה טוב/לא טוב לו התרגיל: לבקש מכל אחד להזכר במשהו מהעבר שלו שבו הוא היה בטוח ב – 100% שתכונה/בחירה של מישהו אחר בעייתית וחייבים לעשות איתה משהו, או שהוא ראה מישהו באור מסויים שחשב שהוא לא בסדר וברבות [...]
פתיחה – הסבר חוזר מתוך ההרצאות שניתנו בבוקר על השפה הרגילה., - הטרמה לקראת התרגיל . תרגיל בזוגות הנחיה ראשונה - 1. לשתף בדפוס יחסית מטריד עם אחד מילדי. מה דפוס המטריד, כמה זמן הוא נמשך, לתאר בצורה מפורטת ולא רק בכותרת. להתחלף . 2. לתאר את ההתנהלות שלי תוך כדי ואחרי סיטואציה האופיינית לדפוס המטריד. מה אני חשה בתוכי? מחשבות ותחושות.. [...]
ערכים (ומיומנויות) התפתחותיים כבוד לאחר עמידה בלחץ היכולת לקבל "לא" יכולת ויסות רגשי פתרון קונפליקטים תכנון זמן שליטה עצמית ביטוי עצמי איפוק סדר וארגון יכולת להתפשר מצויינות עמידה על שלי התמדה חריצות הדדיות עצמאות אחריות הבעת רגשות התמודדות (יעילה) עם כשלון התמודדות (יעילה) עם חרדה דחיית סיפוקים להגיב ללא אלימות לתת מקום לאחר ולדעותיו לתת מקום לעצמי ולדעותיי מיומנויות של דיאלוג נתינה לאחר פנייה לעזרה היכולת להעזר היכרות עם עצמי גמישות מודעות עצמית שימוש בחוזקות שלי סובלנות הקשבה רגישות לצרכי האחר יוזמה מיומנויות למידה מיומנויות כתיבה וקריאה ידע ספציפי (מתמטיקה , אנגלית) אוטנטיות יושר שמחה קירבה השקעה במשימות קבלת סמכות כיבוד מרחב האחר כבוד לעצמי אמון ערבות הדדית, משפחתיות אופטימיות מחילה חמלה התחשבות אחריות [...]
תרגיל שקשור לשיבוש הכמותי מטרת התרגיל: הבנת רעיון השיבוש הכמותי לעומק על בסיס הניסיון שלנו. התרגיל: למצוא תחום בחיים שלהם בהם הם מרגישים שמתקיים השיבוש הזה: אופנה, נעליים, תזונה, התפעלות יתר במערכות יחסים. להסביר מה החסרונות עבורם אישית ביותר מדיי מזה... על בסיס חוויות אישיות. דוגמאות: רונית מספרת שהחליטה השבוע שהיא לא קונה בגדים בשנה הקרובה – גילתה שמשבש לה את ההתנהלות – הארון שלה [...]
נספח 7 כיצד במפגש עם איש חינוך מזקקים ערך התפתחותי ויכולות לפיתוח/ חיזוק אצל הילד הסבר : תחנה משמעותית ראשונה בהדרכת מורה/גננת/הורה היא לקדם שינוי בתפיסה, בתודעה : ללמוד לעבור מניתוח, הסבר ומיקוד במניע וברקע להתנהגות הילד, לחשיבה וניסוח של הכיוון [= הערך ההתפתחותי] אליו אנו רוצים לכוון את התפתחות הילד. המגדלת מגדירה לעצמה משהו בעל ערך בעיניה, משהו שחשוב [...]
מפגש מס 2 –השתלמות לצוות הדרכה אייכה כרטיסיות של תמונות –כל אחת בוחרת תמונה שמייצגת משהו מסגנון ההורות שלההמגדלור מאיר את עצמו קדם כל ואחר כך מאיר את הכיוון, מגדלור לא כועס או מאוכזב אם לא הולכים בכיוון שלו...משהו נקי. בתור בני אדם אנחנו משדרים/מקרינים ערכים ולא אור...:) ערכים חיוניים לניהול מערכות יחסים ולגידול ילדים אבל לפעמים הם נעלמים מעיננו. [...]
המלצות לתרגילים להוראה: ערכים ומיומנויות: מטרת התרגיל: להמחיש את הקשר בין ערכים ומיומנויות התרגיל: עבודה בקבוצות. לתת לקבוצה ערכים מרכזיים שאנחנו רואים כערכים מגדלים, לדוג': התחשבות באחר, הדדיות, מימוש עצמי וכד'. ביחס לכל ערך - לבקש מהם לפרט אילו מיומנויות צריכות להתקיים כדי לממש את הערך. דוגמאות: התחשבות באחר – מיומנויות של ויסות, אמפטיה לאחר... מימוש עצמי – מיומנות של התגברות על תחושת כשלון מפירוק הערך למיומנויות הקבוצות יבינו [...]
מקרה לתרגול עבודה בית-ספריתהורד
מקרה לתרגול עבודה בית-ספריתהורד
