אתגרי ההורות העכשווית בראי החשיבה האינטרסובייקטיבית
הרצאתה של ד"ר טל קרתי ביום העיון של אייכה מפרשים 15/3/19
דוגמאות מארץ נהדרת: מנהל בי”ס
סירטונים המדגימים תקשורת בין מנהל בי"ס לתלמידים
ילדה ואבא
שיחה בשפה רגילה / מגדלת https://vimeo.com/409486842/41468320b5
מפגש קורונה זום להורים המכירים אייכה
מפגש להורים המכירים אייכה על אייכה בתקופת קורונה התקיים ב 5/4/20 בהנחיית שלומי כהן ועינב לרר
וינייטה טיפולית: נערה בת 13 בעמדה של כדאיות
נערה בת 13 ששני הוריה עובדים במשרות תובעניות ומכובדות. הנערה סובלת מהפרעת קשב וריכוז ומליקויי למידה יתר אחיה מצליחים מאוד בלימודים. סביב הקשיים שלה התפתח דפוס של הגנת יתר עליה מצד ההורים. הנערה נהגה להתקשר להוריה המון פעמים ביום, על שטויות. ההורים אמרו לי שיש להם הרגשה שהיא בודדה ולא מוצאת את עצמה חברתית בבית הספר ושאין לה את [...]
טיפול בשיטת אייכה בנערה אלימה בסיכון גבוה
מיכל, אמה של איה, אישה חיובית מאוד ובעלת כוחות, מתגוררת עם ילדיה בישוב בו מתגוררת גם משפחת המוצא שלה. בפגישות הראשונות שלנו ביקשתי ממנה לספר על הרקע ההתפתחותי של איה. היא תיארה את איה כתינוקת לא מווסתת, קשה להרגעה, בעלת רצון ברור וחזק. מיכל ובעלה, אביה של איה, התגרשו כשאיה הייתה בת 4. האב אליו איה הייתה מאוד קשורה [...]
עבודה עם הורים סביב התנהגות נמנעת של ילדיהם
ברצוני להעלות כמה מחשבות בנוגע לעבודה עם הורים שפונים לעזרה סביב התנהגות נמנעת של ילדיהם בעזרת הכלים של אייכה. כמה סיבות מרכזיות לקושי שיש להורה להתמודד עם התנהגות נמנעת של ילדו: האחת הקושי לזהות את השימוש בהגנות המנעותיות ואת הגבול ממנו התנהגות נמנעת הופכת להיות בעיתית. בהרבה מצבים קשה יותר לזהות התנהגות נמנעת כבעיה, מאשר לזהות התנהגות תוקפנית ככזאת למרות שגם [...]
סדנה לקב”סים פגישה מס. 3
היום נלמד מפת התמצאות, מפה שתעזור לנו לאבחן מה יחסו של הילד אל המבוגרים המשמעותיים בחייו וכיצד המבוגר המשמעותי יכול לכוון את הילד לצאת ממצב תקוע למצב של התפתחות בכיוון הרצוי. הדגשה: 1) אנחנו לא נעסוק במשפחות בהם הילדים מוזנחים, נטושים, ההורים אינם מתפקדים בכלל או לא נמצאים בכלל בבית. גם לא נעסוק במשפחות בהן מתעללים בילדים. אלה מקרים בהם יש להכניס לתמונה את הרווחה. [...]
הרצאה של ד”ר איתן לבוב על הצד השמאלי של השושנה ודיון
בכל העמדות אנחנו יוצאים מתוך הנחה – זה מה שעושה את השפה המגדלת לרלבנטית – שיש פער או ניגוד עמדות או רצונות בין העמדה של ההורה והעמדה של הילד. בעמדת ההתחשבות – יש פער עם יחס של התחשבות. בעמדת הכדאיות – יחס של כדאיות, אדישות, אבל עם מרכיב של הוגנות: על אף שאינני סופר אותך, אני מכיר בקיום הנבדל שלך כבעל [...]
מסר מגדל
שקופית המציגה את מאפייני המסר המגדל מסר-מגדל-מתוך-מצגת-של-הדס-1הורד