מצגת להרצאה טיפול אינטר-סובייקטיבי בילד באמצעות ההורה
טיפול אינטר-סובייקטיבי בילד באמצעות ההורההורד
שקפים להמחשת הרעיון של סביבה מתירה וסביבה מגדלת
שקפים להמחשת הרעיון של סביבה מתירה וסביבה מגדלתהורד
מצגת לראיון עם דר’ איתן לבוב: מהו מסר מגדל
מצגת מהו מסר מגדלהורד
מבוא לשיטת אייכה
מצגת להרצאת מבוא לשיטת-אייכה, יום העיון הורות כתרופה לשיגעוןהורד
תקשורת בין הורים לילדים שדה פרחים או שדה מוקשים?
גישת "אייכה" מיסודו של ד"ר איתן לבוב עוסקת בין השאר, בהבנה של דפוסי תקשורת כביטוי ליחסים האינטר- סובייקטיביים בין הורים לילדים ובהקנייתה של שפה חדשה, "מגדלת", על מנת להביא להתפתחותם של יחסים אלה. תקשורת מילולית ובלתי מילולית היא המרחב בו ניתן ביטוי ליחסים הבין-אישיים בין ההורים לילדים כפי שהם מתקיימים בזמן נתון, וחשוב לא פחות, היא המרחב מתוכו יולד שינוי ביחסים אלה, במידה ואחד מהצדדים מבקש [...]
סביבה מכוונת כמפתח להתפתחות האדם
במפגש בין ההורים המבקשים ייעוץ או הכוונה לבין היועץ- המטפל , נוכחת ומשפיעה מאד הגישה אותה מביא עימו המטפל אל החדר. הגישה נוכחת באמצעות התכנים אותם מציע המטפל ובאמצעות מאפייני הקשר אותו יוצר עם ההורים. בשורות הבאות אבקש לחלוק עימכם את הקווים המייחדים את המפגש של ההורים עם מטפל "אייכה" מצד התוכן ומצד התהליך. אנסה לעשות זאת מתוך הפריזמה הספציפית של מפגש עם הורים לילדים [...]
מקסם האושר
במאמר קצר זה אבקש לחלוק איתכם רעיונות מרכזיים מתוך הגישה "אייכה- הורות מגדלת". אני סבורה שרעיונות אלה רלוונטיים לחלק ניכר מההורים בישראל בתקופה שלנו ויש להם רלוונטיות מיוחדת עבור הורים שילדיהם סובלים מליקוי או מחלה. הגישה פותחה ע"י ד"ר איתן לבוב, פסיכיאטר ,פסיכואנליטיקאי ומטפל משפחתי. למרות שהתפתחה מתוך הקליניקה, היא למעשה גישה בין תחומית, היוצרת גשר בין גישות פסיכולוגיות העוסקות בריפוי נפשי לגישות חינוכיות העוסקות בתרומת [...]
גיל 60- מיץ פטל ופרוסות עגבנייה. שינויים מנטליים אצל אם ניצולת שואה כמנוף לשיקום בנה
את חנה פגשתי במסגרת עבודתי כפסיכותרפיסטית ב"עמך" . "עמך זהו אירגון שהוקם למען ניצולי שואה ובמסגרתו ניתן גם טיפול פסיכותרפוייטי , האנשים מגיעים לטיפול ביוזמתם ומטופלים בביתם או במשרדי עמך בהתאם למידת ניידותם . פרטים אישיים חנה, ילידת רומניה בת 78. הוריה לא נישאו מעולם , האם אלמנה ולה שלושה ילדים מנישואיה הקודמים . לחנה אח נוסף מהוריה . האב [...]
ערכים ומיומנויות
ערכים (ומיומנויות) התפתחותיים כבוד לאחר עמידה בלחץ היכולת לקבל "לא" יכולת ויסות רגשי פתרון קונפליקטים תכנון זמן שליטה עצמית ביטוי עצמי איפוק סדר וארגון יכולת להתפשר מצויינות עמידה על שלי התמדה חריצות הדדיות עצמאות אחריות הבעת רגשות התמודדות (יעילה) עם כשלון התמודדות (יעילה) עם חרדה דחיית סיפוקים להגיב ללא אלימות לתת מקום לאחר ולדעותיו לתת מקום לעצמי ולדעותיי מיומנויות של דיאלוג נתינה לאחר פנייה לעזרה היכולת להעזר היכרות עם עצמי גמישות מודעות עצמית שימוש בחוזקות שלי סובלנות הקשבה רגישות לצרכי האחר יוזמה מיומנויות למידה מיומנויות כתיבה וקריאה ידע ספציפי (מתמטיקה , אנגלית) אוטנטיות יושר שמחה קירבה השקעה במשימות קבלת סמכות כיבוד מרחב האחר כבוד לעצמי אמון ערבות הדדית, משפחתיות אופטימיות מחילה חמלה התחשבות אחריות [...]
כיצד מזקקים ערך התפתחותי עם איש חינוך
נספח 7 כיצד במפגש עם איש חינוך מזקקים ערך התפתחותי ויכולות לפיתוח/ חיזוק אצל הילד הסבר : תחנה משמעותית ראשונה בהדרכת מורה/גננת/הורה היא לקדם שינוי בתפיסה, בתודעה : ללמוד לעבור מניתוח, הסבר ומיקוד במניע וברקע להתנהגות הילד, לחשיבה וניסוח של הכיוון [= הערך ההתפתחותי] אליו אנו רוצים לכוון את התפתחות הילד. המגדלת מגדירה לעצמה משהו בעל ערך בעיניה, משהו שחשוב [...]