מצגת עמדת יחס של כדאיות הוגנת
עמדת-יחס של כדאיות הוגנתהורד
מצגת להרצאה שושנת היחסים
מצגת להרצאה שושנת היחסיםהורד
תרגיל לחישוף שפה רגילה
הנושא והמטרההכלי/תהליךהערות ועוד המלצותשפה רגילה - איך אני פונה לילד בעניין שמפריע לי/מדאיג אותי? המטרה היא לבנות את הפרופיל האישי של כל הורה.לעזור לשחזר את הפנייה במדויק. מה אני עושה היום, איך אני פונה אליו היוםכל מורה רושם את הפניה הרגילה שלו על רצועת נייר - כותבת מה היא אומרת ועושהאם אין מספיק היגדים המנחים יכולים להוסיף היגדים ולעזור לתת איפיונים [...]
סדנא בנושא השפה הרגילה
פתיחה – הסבר חוזר מתוך ההרצאות שניתנו בבוקר על השפה הרגילה., - הטרמה לקראת התרגיל . תרגיל בזוגות הנחיה ראשונה - 1. לשתף בדפוס יחסית מטריד עם אחד מילדי. מה דפוס המטריד, כמה זמן הוא נמשך, לתאר בצורה מפורטת ולא רק בכותרת. להתחלף . 2. לתאר את ההתנהלות שלי תוך כדי ואחרי סיטואציה האופיינית לדפוס המטריד. מה אני חשה בתוכי? מחשבות ותחושות.. [...]
כיצד מזקקים ערך התפתחותי עם איש חינוך
נספח 7 כיצד במפגש עם איש חינוך מזקקים ערך התפתחותי ויכולות לפיתוח/ חיזוק אצל הילד הסבר : תחנה משמעותית ראשונה בהדרכת מורה/גננת/הורה היא לקדם שינוי בתפיסה, בתודעה : ללמוד לעבור מניתוח, הסבר ומיקוד במניע וברקע להתנהגות הילד, לחשיבה וניסוח של הכיוון [= הערך ההתפתחותי] אליו אנו רוצים לכוון את התפתחות הילד. המגדלת מגדירה לעצמה משהו בעל ערך בעיניה, משהו שחשוב [...]
אייכה במערכת החינוך
מצגת אייכה במערכת החינוךהורד
מתווה להדרכת איש חינוך – חלק ראשון
מתווה להדרכת איש-חינוך חלק 1הורד השתלמות בהדרכת איש חינוך בשיטת אייכה מתווה ההדרכה [חלק ראשון] הערות כלליות : מתווה ולא פרוטוקול כלומר, יש להפעיל שיקול דעת לגבי מה עושים מתי וניתן לבחור להקדים נושא אחד לאחר בהתאם לצרכי ההבנה והרלוונטיות למודרכ/ת. אין למהר ! חשוב שיהיה יחס שווה בין החלק המלמד ובין פיתוח שיח אמפטי, בלתי שיפוטי, מאתגר ומעורר חשיבה עם המודרכ/ת.את המושגים [...]
מתווה להדרכת איש חינוך – חלק שני
מתווה להדרכת איש-חינוך חלק-2הורד חלק ב - שלב בהדרכהמוקדים במפגשידע ומושגים רלוונטייםשאלות והתערבויות חשובותאמירות של מודרכות שיש להתייחס אליהן : מפגש שלישי-רביעי :זיהוי עמדת היחסבירור אופי ואיכות הקשר [הקיים והפוטנציאלי] של המודרך עם הילד.חשיפת השושנה – הסבר על הצד הימניאופי ואיכות הקשר –השפה המגדלת נשענת על איכות הקשר בין המגדל לגדל. בלי קשר אין התחלהמה מחבבת המורה בילד ? בזמנים טובים – מהי [...]
מפגש ראשון בהשתלמות צוות חינוכי
מפגש ראשון בהשתלמות צוות חינוכי- "הנחות יסוד והגישות הפסיכולוגיות בבסיס השיטה" זמןונושאתכניםהערות ותוספות15 דקותפתיחלמפגשהצגה עצמית של המנחה, עם פירוט של הקשר שלי לאייכה.אם יש פער/מוטיבציה לקבלה- מרחיבה יותר על הנסיון המקצועי שלי. זה מקנה בטחון ויוצר תשתית יותר רחבה לשותפותהתייחסות לחיבור שלי לקבוצה הספציפית, ולהזמנה שהתקבלה מההנהלה לאור השיחה המקדימה- תיאום צפיות (מה אני הבנתי ומה אתם צריכים).להציג קצרות את אייכה [...]
מבנה גנרי להשתלמות בבתי ספר
מבנה גנרי להשתלמות אייכה - מאת רונית בן דב ומיקי גרבר חשוב לציין כי מבנה זה צריך להיות מותאם כל פעם מחדש על פי האוכלוסיה הספציפית איתה הולכים לעבוד. מפגש ראשון : 1. חווית הכרות – הצגת אייכה בקצרה והצגת המנחה. 2. הסבר על אתגרי ההורות והחינוך בימנו וכמה מילים על דר לבוב ועל השיטה - מודל אם/אב, מהו החסך ? מתן כיוון !השיטה [...]