מפגש ראשון בהשתלמות צוות חינוכי- "הנחות יסוד והגישות הפסיכולוגיות בבסיס השיטה" זמןונושאתכניםהערות ותוספות15 דקותפתיחלמפגשהצגה עצמית של המנחה, עם פירוט של הקשר שלי לאייכה.אם יש פער/מוטיבציה לקבלה- מרחיבה יותר על הנסיון המקצועי שלי. זה מקנה בטחון ויוצר תשתית יותר רחבה לשותפותהתייחסות לחיבור שלי לקבוצה הספציפית, ולהזמנה שהתקבלה מההנהלה לאור השיחה המקדימה- תיאום צפיות (מה אני הבנתי ומה אתם צריכים).להציג קצרות את אייכה [...]
מבנה גנרי להשתלמות אייכה - מאת רונית בן דב ומיקי גרבר חשוב לציין כי מבנה זה צריך להיות מותאם כל פעם מחדש על פי האוכלוסיה הספציפית איתה הולכים לעבוד. מפגש ראשון : 1. חווית הכרות – הצגת אייכה בקצרה והצגת המנחה. 2. הסבר על אתגרי ההורות והחינוך בימנו וכמה מילים על דר לבוב ועל השיטה - מודל אם/אב, מהו החסך ? מתן כיוון !השיטה [...]
המלצות לסרט, סדרה ומטאפורה לילך תמיר סרט: "מורה לחיים" על מורה מארה"ב שהתנהל מול כיתה מאוד מאתגרת. יש מגוון דוגמאות להתנהלות ברוח איכה - לצורך דיון (מכבד/לא מכבד, מה גורם להצליח, ועוד) לינק לסרט: https://www.youtube.com/watch?v=03tGFLikh_A סידרה: "כאן גרים בכיף" סדרה שמציגה מגוון סוגיות הוריות שאפשר לדון עליהן. המלצה במיוחד על פרק 4, עונה 3 לינק לפרק: https://www.youtube.com/watch?v=3p7gWf_rnd4 מטאפורה: "מטאפורת הכד" מטאפורה שעוזרת להמחיש את הרעיון של לקיחת אחריות של הילד. אם נותנים [...]
דרכים אנחנו שואפים לקיים מקום בו נוכל ללמוד וללמד בנחת ובשמחה, תוך נתינת מרחב יעיל ופורה לכל אחת ואחד מאיתנו. לשם כך, עלינו – מורים ותלמידים – לצעוד לאור ה'דרכים', דרכים שיאפשרו לנו להפיק את המיטב מעצמנו; בלמידה, בעשייה ובכל התרחשות אחרת. בתקווה ובתפילה שה'דרכים' בהן בחרנו תסייענה ביצירת מקום המאפשר התקדמות אישית וקבוצתית, יצירה ולימוד מתוך חדווה. פשוט להיות הבסיס [...]
כאשר בתי ספר מגיעים למצבים קשים אנו נקראים לעזור בשנים האחרונות אנו עדים להתגברות של תופעת האלימות בבתי הספר. מורים רבים חשים חוסר אונים מוחלט אל מול גילויי האלימות כלפיהם וכלפי ילדים. יעד ההכלה שהוצב בפני בתי הספר לפני שנים מתפרש לעיתים קרובות כי הכלה הינה הבלגה. וכך נוצר מצב שבו מורים "סופגים" את האלימות הקשה ולא מצליחים לעצור אותה. [...]
מתווה מעודכן להדרכת איש-חינוך בשיטת-אייכה הורד
הצגה עצמית - פסיכולוגית חינוכית כבר הרבה שנים, מנהלת תחנה בשפ"ח ירושלים. חשיפה לאייכה לפניי כשלוש עשרה שנים, ממקימי "מרכז אייכה", ההכרות עם אייכה השפיעה עלי מאד גם ברמה האישית, על ההורות ועל יחסים אחרים וכמובן גם על כל העבודה שלי כפסיכולוגית חינוכית, מול הורים כמובן, אבל גם מול מחנכים, מודרכות שלי ובשנים האחרונות גם בניהול תחנה. אנסה לשתף היום בקצרה [...]
חשיבת אייכה היא בתפר שבין חשיבה חינוכית וחשיבה טיפולית, והגשר נבנה בתיווך של חשיבה התפתחותית. המוקד הוא ביצירת תנאים מיטביים להתפתחות, כשהתוספת הייחודית ל"אייכה" היא שכל תהליך התפתחותי, אולי פרט להתפתחות מוטורית בגיל הרך, דורש הקשר מתאים, בינאישי, על מנת להתרחש. הדגש של "אייכה" ,הוא שבעידן שלנו, לעיתים קרובות מתוך כוונות טובות, גם כהורים וגם במערכות החינוכיות אנחנו לא מציעים [...]
שמי סילבי פרידמן-אביטל, פסיכולוגית קלינית, מטפלת במתבגרים ומבוגרים, מדריכת הורים בקליניקה פרטית ומדריכה את צוות המורים בתיכון במחוז ירושלים כ- 25 שנה. אני מעורבת מאד בעבודת התיכון שכן יש לי הזכות לעבוד שם במשרה מלאה. במשך השנים, כמו רוב המטפלים, עברתי השתלמויות רבות באסכולות שונות ולפני כ 12 שנה נתקלתי די במקרה בשיטת "אייכה". התלהבתי, בעיקר מההגיון הכל כך בריא [...]
כיצד במפגש עם איש חינוך מזקקים ערך התפתחותי החשוב לו ויכולות לפיתוח/ חיזוק אצל הילד מטרת הסדנא: הלומדים יצאו עם חוויה של שינוי זווית ההסתכלות ואופן חשיבה על בעיות של ילדים - מגישת המניע/ 'לילד יש בעיה' לעבר הסתכלות המדגישה התפתחות, רכישת יכולות חדשות וחשיבות הסביבה ככלי/אמצעי לשינוי. תמצית: תחנה משמעותית ראשונה בהדרכת מורה/גננת/הורה היא לקדם שינוי בתפיסה, בתודעה : ללמוד [...]
